2011年5月11日下午，芝加哥大学比较人类发展系Guanglei Hong博士来访CIEFR并作题为《幼儿教育阶段采用同质性分组教学存在有利还是不利的影响》的讲座。

2011年5月11日下午，芝加哥大学比较人类发展系Guanglei Hong博士来访CIEFR并作题为《幼儿教育阶段采用同质性分组教学存在有利还是不利的影响》的讲座。

本次讲座在教育学院大楼402会议室举办，系2011年第七期（总第四十一期讲座）“教育、财政与社会发展学术论坛”。讲座内容包括两个研究：第一项研究质疑了传统的观点，即在幼儿教育阶段根据儿童能力不同分组，有利于高能力儿童的认知能力提高和社会情感发即在幼儿教育阶段根据儿童能力不同分组，有利于高能力儿童的认知能力提高和社会情感发展，同时会不利于能力较差儿童的发展。 第二项研究发现，在不同能力分组情况下的儿童，增加教学时间带来的效果取决于课堂的管理。