| 时间 | 全球教育质量与公平的实践及中国教育发展的经验 |
|---|---|
| 8:30 | 博雅国际酒店入住学员大堂集合统一出发 |
| 9:00–9:30 | 开幕致辞 王仰麟（北京大学副校长） Annette Dixon (世界银行副行长)（视频录像） 闵维方（中国教育发展战略学会会长，北京大学中国教育财政科学研究所指导委员会主任） Harold Luis Bedoya(世界银行中国局副局长) 主持人：王一丹（世界银行全球教育实践局高级教育专家） |
| 9:30-10:30 | 1.“教育与发展”概述 发言人：Harry A. Patrinos（世界银行全球教育实践局副局长） 主持人：王一丹（世界银行全球教育实践局高级教育专家） 问答环节 |
| 10:30-11:00 | 合影+茶歇 |
| 11:00-12:00 | 2.提升教育质量与公平：中国的政策与实践 - 中国教育的基础制度 - 应对改进教育质量的需求的变化 - 促进教育公平的有效政策与路径 发言人：王蓉（北京大学中国教育财政科学研究所所长/教授） 主持人：Harry A. Patrinos (世界银行全球教育实践局副局长) |
| 12:00-13:30 | 午餐（农园三层） |
| 13:30-14:30 | 3.低年级学生学习的测量：拉丁美洲及太平洋区域案例 发言人：Eduardo Velez（美国乔治城大学客座教授） 主持人：Harry A. Patrinos（世界银行全球教育实践局副局长） |
| 14:30-15:00 | 茶歇 |
| 15:00-16:30 | 4.上海基础教育的教与学评价：PISA之后 发言人：夏雪梅（上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室主任） 主持人：付宁（世界银行教育专家） 问答环节 小组讨论：分组讨论各国（1）学生测评；（2）质量监控，每组代表做2分钟发言。 讨论主持人： 夏雪梅（上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室主任） 付宁（世界银行教育专家） 肖丽萍（世界银行高级教育专家） Eduardo Velez（美国乔治城大学客座教授） |
| 时间 | 教师与教学 |
|---|---|
| 9:00-10:30 | 5.上海教师的培养与支持体系 发言人：金辉（上海市教师学研究会综合学科专业委员会主任） 主持人：王蓉（北京大学中国教育财政科学研究所所长/教授） |
| 10:30-11:00 | 茶歇 |
| 11:00-12:00 | 6.教师激励与问责 发言人：刘明兴（北京大学中国教育财政科学研究所常务副所长/教授） 主持人：陈杉（财政部科教司教育一处副处长） |
| 12:00-13:30 | 午餐（农园三层） |
| 13:30-15:00 | 7.教师效能的支持：东亚经验 发言人：Javier Luque（世界银行资深教育专家） 主持人：Eduardo Velez（美国乔治城大学客座教授） |
| 15:00-15:30 | 茶歇 |
| 15:30-17:00 | 8.步行一公里就有“好学校”——上海新优质学校成长的秘密 发言人：沈祖芸（上海新优质学校研究所副所长/中国教育报记者） 主持人：王蓉（北京大学中国教育财政科学研究所所长/教授） 问答及讨论：校长及教师效能支持政策 |
| 时间 | 实地考察 |
|---|---|
| 8:00 | 博雅国际酒店入住学员大堂集合统一出发 |
| 9:00-11:00 | 洋葱数学 - 介绍教与学的系列创新 - 贫困地区中学生数学辅导项目介绍 - 教育创新集群 - 观摩在线培训项目 讨论介绍人：杨临风（洋葱数学联合创始人/CEO） 主持人：王蓉（北京大学中国教育财政科学研究所所长/教授） |
| 11:00-13:00 | 午餐 |
| 14:00-16:00 | 北京市海淀区教师进修学校 - 介绍中国在职教师培训体系：任务与管理 - 培训项目的战略发展规划 - 观摩培训课程 问答介绍人：罗滨（北京市海淀区教师进修学校校长） 主持人：程介明（香港大学荣休教授） |
| 17:00-20:40 | 自助晚餐（维景国际大酒店） 梨园剧场京剧演出 |
| 时间 | 教育财政 |
|---|---|
| 9:00-10:00 | 9．教育财政：自主权、问责及评价 发言人：Harry A. Patrinos（世界银行全球教育实践局副局长） 主持人：付宁（世界银行教育专家） |
| 10:00-10:30 | 茶歇 |
| 10:30-11:30 | 10.中国义务教育财政：从普及到质量提升 发言人：王蓉（北京大学中国教育财政科学研究所所长/教授） 主持人：Eduardo Velez（美国乔治城大学客座教授） |
| 11:30-12:30 | 11.中国弱势儿童的财政支持政策 发言人：宋映泉（北京大学中国教育财政科学研究所副研究员） 主持人：Harry A. Patrinos（世界银行全球教育实践局副局长） |
| 12:30-14:00 | 午餐（农园三层） |
| 14:00-15:00 | 12.教育领域的公私合作伙伴关系 发言人：Harry A. Patrinos （世界银行全球教育实践局副局长） 主持人：付宁（世界银行教育专家） |
| 15:00-16:00 | 13.教育领域的公私合作伙伴关系：中国的财政支持范式 发言人：魏建国（北京大学中国教育财政科学研究所副所长/副研究员） 主持人：王蓉（北京大学中国教育财政科学研究所所长/教授） |
| 16:00-16:30 | 茶歇 |
| 16:30-17:15 | 14.中国财政体制的集权与分权与教育财政政策 发言人：刘明兴（北京大学中国教育财政科学研究所常务副所长/教授） 主持人：王一丹（世界银行全球教育实践局高级教育专家） 小组讨论：各国教育财政支持机制 |
| 时间 | 技能和职业技术教育与培训（第二届世界银行中非职业教育合作研讨会开幕） |
|---|---|
| 8:30 | 博雅国际酒店入住学员大堂集合统一出发 |
| 9:00-9:30 | 欢迎非洲代表团致辞 教育部、财政部代表致辞 主持人：梁晓燕（世界银行首席教育专家） |
| 9:30-10:00 | 15.技能发展的实践 发言人：梁晓燕（世界银行首席教育专家） |
| 10:00-10:30 | 茶歇 |
| 10:30-11:30 | 16.培养高技能人才：全球趋势及证据 发言人：Francisco Marmolejo（世界银行全球高等教育解决方案小组首席专家） 主持人：王蓉（北京大学中国教育财政科学研究所所长/教授） |
| 11:30-12:30 | 17.中国职业技术教育的改革与发展 发言人：赵志群（北京师范大学职业教育与成人教育研究所所长/教授) 主持人：肖丽萍（世界银行高级教育专家） |
| 12:30-14:00 | 午餐（农园三层） |
| 14:00-15:00 | 18．中国职业技术教育财政问题 发言人：杨钋（北京大学教育学院副教授） 主持人：Harry Anthony Patrinos（世界银行全球教育实践局副局长） |
| 15:00-15:30 | 茶歇 |
| 15:30-16:00 | 总结 Harry Anthony Patrinos（世界银行全球教育实践局副局长） 王蓉（北京大学中国教育财政科学研究所所长/教授） |
阅读材料
World Bank, 2018. World Development Report 2018. Learning to Realize Education’s Promise. Overview.
Chapter 4. To take learning seriously, start by measuring it.
Chapter 9 Education systems are misaligned with learning (http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2018)
Montenegro, Claudio E. & Patrinos, Harry Anthony. 2014. Comparable estimates of returns to schooling around the world. World Bank Policy Research Working Paper 7020 (https://ideas.repec.org/p/wbk/wbrwps/7020.html)
Spotlight 1: The biology of learning. Spotlight 2: Poverty hinders biological development and undermines learning. Chapter 3 The Many faces of learning. Chapter 5 There is no learning without prepared, motivated learners. (http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2018)
World Bank 2013. Early childhood education in Yunnan: challenges and opportunities (https://hubs.worldbank.org/docs/ImageBank/Pages/DocProfile.aspx?nodeid=20116721).
Patrinos, Harry Anthony, Velez, Eduardo & Wang, Catherine Yan, 2013. A Framework for Education Systems Reform and Planning for Quality (http://documents.worldbank.org/curated/en/777581468163445437/Framework-for-the-reform-of-education-systems-and-planning-for-quality) It also appeared in 2013 in Peking University Education Review, Vol. 11, No. 3. In Chinese.
Patrinos, Harry Anthony, F. Barrera-Osorio and Guaqueta. 2009. The Role and Impact of Public-Private Partnerships in Education. World Bank, Washington, DC. (https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/2612/479490PUB0Role101OFFICIAL0USE0ONLY1.pdf?sequence=1&isAllowed=y)
World Bank, 2018. Growing Smarter: Learning and Growth in East Asia and the Pacific. Chapter 5. Developing Skilled Teachers and Supporting Effective Teaching(http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2018).
Chapter 6. Teacher skills and motivation both matter (though many systems act like they don’t).
(http://www.worldbank.org/en/region/eap/publication/growing-smarter-learning-equitable-development-in-east-asia-pacific)
World Bank, 2012. Jobs - World Development Report 2013, Chapter 5. (https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/11843).
Xuedong Ding, 2006. The Development of Compulsory Education Finance in Rural China. Chinese Education & Society, 41(1):51-57.
Xuehui An, 2018. Teacher Salaries and the Shortage of High-Quality Teachers in China’s Rural Primary and Secondary Schools. Chinese Education & Society, 103-116.
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Xue Han, 2012. Big moves to improve the quality of teacher education in China, On the Horizon, Vol. 20 Issue: 4, pp.324-335, https://doi.org/10.1108/10748121211272461
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Luis Crouch, 2003. School Fees, Voluntary Contributions and Educational Development: A possible Position.
Li Han, Mingxing Liu, Xuehui An, 2014. Centralized Development and Teacher Incentives: Evidence from Reforms in Rural China. https://igov.berkeley.edu/sites/default/files/2017-06/centralized_deployment.pdf
Xiaofei Qi & Edward C. Melhuish, 2017. Early childhood education and care in China: history, current trends and challenges, Early Years, 37:3, 268-284, DOI:10.1080/09575146.2016.1236780 (https://doi.org/10.1080/09575146.2016.1236780)
Rong Wang, Mingxing Liu. Institutional and Fiscal Arrangements for Primary and Junior Secondary Education in China
Xiaobo Lü, Mingxing Liu, 2018. The Logic of De Facto Power and Local Education Spending: Evidence from China. The Journal of Federalism. http://www.xiaobolu.com/researchpapers/Publius_De_facto_Power_Lu_Liu_2018.pdf
Mingxing Liu, Juan Wang, Ran Tao, Rachel Murphy. The Political Economy of Earmarked Transfers in a State-Designated Poor County in Western China: Central Policies and Local Responses
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Mingxing, Liu, Rachel Murphy, Ran Tao, Xuehui An. 2009. Education Management and Performance after Rural Education Finance Reform: Evidence from Western China? International Journal of Educational Development. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2009.04.013
Xiaobo Lü, Mingxing Liu, Feiyue Li, 2018, Policy Coalition Building in an Authoritarian Legislature: Evidence from China’s National Assemblies (1983-2007). http://cpd.berkeley.edu/wp-content/uploads/2016/10/Edu_Policy_Legislative_Behavior_LLL_2016_full.pdf
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D. Ashton, F. Green, J. Sung & D. James, 2002, The Evolution of Education and Training Strategies in Singapore, Taiwan and S. Korea: a development model of skill formation. Journal of Education & Work, 5-30.
