“北京大学教育财政与政策优秀青年学者&实践者支持计划”得到了海内外教育与政策领域学者、实践者的高度关注和踊跃申报。评审委员会综合考虑了申请者的研究选题、研究计划、研究基础等指标进行打分和综合评价，经过初评、复评两个环节，共计26位申请者及2个研究团队入选 “北京大学教育财政与政策优秀青年学者&实践者支持计划”，现将名单公示如下（按姓氏拼音排序）。 青年学者录取名单 实践者录取名单 【如果针对项目评审有任何问题或建议，请邮件至zhhuang@ciefr.pku.edu.cn，我们将第一时间答复】 ...

《100位妈妈谈在线教育》出版了，这确实是100位妈妈写成的。这些妈妈天南海北、国内国外、城市乡村，学历、职业千差万别，是一本“海淀妈妈”和农村妈妈联手创作的书籍。 这本书的雏形源于一次“闺蜜式吐槽”。2020年4月，在北京第一轮新冠肺炎疫情暂缓后，北京大学中国教育财政科学研究所（简称“北大财政所“）举行了第一次线上例会，本书主编张眉跟同事分享并吐槽了家里的孩子们参加在线教育的情况。她的同事田志磊表示这样的观察“比很多学术文章有价值得多”，建议写下来。 一篇题为“疫情之下，什么是有效的在线教育”...

在不确定的世界中如何完成一个“我”？ ——北大教育学院2022届毕业典礼致辞 北京大学中国教育财政科学研究所所长 王蓉 在今天这个特殊的日子里，我想起了一位同学以及他的一句话。那是十几年前，在如此刻这样的毕业典礼之后，我走向北大南门准备回家，这位同学说：“老师，我送送你。”快走到南门的时候，我忽然想起来问：“在过去三年，我或其他老师说的哪句话，给你的印象最深刻？”在座的各位同学可以猜想一下他的答案，也可以问一下你们自己。与此同时，我也可以说说我和这位同学的故事。那还是在我和岳昌君老师担任教经系系...

毕建宏，北京大学中国教育财政科学研究所科研助理。 2022年5月12日，英国公布了最新的研究卓越框架（REF 2021）评估结果，该结果将成为2022-2023年后英国政府向高等教育机构拨付研究经费的主要依据。 英国的高等教育科研拨款体系很有特色。英国政府通过“双重支持”（dual support）体系对高等教育机构（HEIs）的研究提供拨款，资金通过两种途径提供，并且有着不同的目的：一是英格兰研究（Research England，RE）① 提供的经常性研究拨款，用于支付固定学术人员薪资及校舍...

今年3月份以来，疫情又在多个省市东奔西突，先是上海“静默”，继而北京朝阳、丰台、海淀、石景山等区先后全域居家办公。受疫情影响，全国多个省份的大中小学生正处于或曾经处于居家学习状态。小升初在即，中、高考就在眼前，毕业年级的家长对此的焦虑程度可能早已超过疫情本身。 疫情这三年，最让家长头疼的事儿，恐怕莫过于神兽们又，又又，叒，叕，居家学习了。 对于网课，虽然很多家庭已有实战经验，但每一次新的居家网课来临，都会照旧让无数家庭人仰马翻，苦不堪言。这像极了新冠病毒的每一次反扑，都会变异出新的花样，通过各种...

报告主题： 学习在农舍：重新想象乡村教育的未来 讲座摘要： 在数字化与智能化的时代，一个农村孩子在耳濡目染和日常实践中学会放牛、养鸡、种土豆，算是有意义的“学习”吗？ 大多数关于农村教育的讨论都在关注农村教育缺什么：学校缺资金、缺师资、缺设施，学生缺动力、缺基础、缺家庭支持……这样的讨论中常隐含“学习=上课考试”的狭隘学习观，落脚点往往集中在如何降低农村辍学率、提高升学机会的问题上。 我们亟需转换视角，从乡土社会的肌理和乡村儿童的实际生活实践出发，探讨乡村儿童究竟经历了怎样的学习、需要怎样的教育...

魏易，北京大学中国教育财政科学研究所助理研究员； 朱蕾娜，北京大学中国教育财政科学研究所数据中心副主任； 季楚煊，北京大学中国教育财政科学研究所博士生。 义务教育均衡发展是教育公平的重要体现。全面推进义务教育均衡发展是新时期我国教育事业发展的重要目标。近年来，国家出台了一系列重要举措，着力缩小义务教育的城乡差距、区域差距、校际差距和学生群体之间的差距，截至2020年底，全国96.8%的县实现了县域义务教育基本均衡发展。但同时，“十三五”期间，相对于各级各类教育，义务教育生均投入的增长速度已经普遍...

魏易，北京大学中国教育财政科学研究所助理研究员。 2020年10月，党的十九届五中全会明确提出了“扎实推动共同富裕”，到2035年实现“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”的远景目标。教育公平是实现共同富裕的必经途径，而义务教育均衡发展则是教育公平的重要体现。近年来，国家出台了一系列政策措施，建立健全义务教育经费保障机制，优化完善义务教育资源配置，不断提高经费保障水平，加快补齐短板弱项，着力推进义务教育均衡发展，取得了显著成效。通过各级政府共同努力，截至2020年底，全国96.8%的县实现...

田志磊，北京大学中国教育财政科学研究所副研究员。 近来，高中阶段普职分流引发的教育焦虑在社会舆论中发酵，社会各界对职业教育尤其是普职分流问题的关注空前高涨。然而，随着社会关注升温，情绪态度乃至成见主导的发声充斥公共媒体甚至学术论文。纠正偏见、重塑常识，成为职业教育公共讨论的当务之急。 本文分析采用北京大学中国教育财政科学研究所中职毕业生2020年全国抽样调查数据。该调查的区县抽样框与中国教育财政家庭调查（China Institute for Educational Finance Resear...

魏建国，北京大学中国教育财政科学研究所副研究员、副所长；毕建宏，北京大学中国教育财政科学研究所科研助理；周娟，北京大学中国教育财政科学研究所科研助理。 摘要：科研项目经费在我国研究生培养中已经发挥了较为重要的作用。为了进一步发挥科研项目经费在研究生教育经费支持机制中的重要性，应该抓住目前高校科研费大幅增长的历史机遇期，借鉴相关国家的成熟做法，进行顶层制度设计，从而使科教融合成为支持理工科研究生教育的主导模式，进而提升我国的研究生教育水平。 关键词：科研项目经费 研究生教育 科教融合 在美国等研究...

郭建如，北京大学教育学院教授。 2020年，我国召开新中国成立以来首次全国研究生教育大会，确定适度超前发展研究生教育，优化研究生教育结构，大力发展专业学位研究生教育。相应地，支持研究生教育发展的财政问题提上了议程。 北京大学中国教育财政科学研究所课题组①于2021年4月到7月，围绕着新时代研究生教育发展的财政支持问题到东部的上海、浙江，中部的湖北，西部的陕西和四川进行了广泛调研，本报告是基于此次调研基础上的总结。 报告共分四个部分：（1）哪些高校会是研究生教育发展的重要主体；（2）高校系统外的哪...

杨钋，北京大学教育学院长聘副教授。 摘 要：当前，我国研究生教育正从精英型向大众化阶段转型。如何为扩张中的研究生教育提供充足的教育经费？如何使投入满足研究生教育规模扩张和质量提升的要求？这些都是亟待解决的政策难题。本文尝试从研究生教育的性质与功能、研究生教育结构、研究生教育的组织与过程这三个维度，分析研究生教育事业发展与教育财政体制机制安排的关系，并提出相应的政策建议。 关键词：研究生教育 规模扩张 教育投入 当前，我国研究生教育正在从精英型向大众化阶段转型。大众化研究生教育的首要特征是研究生教...

杨钋，北京大学教育学院长聘副教授。 摘 要：和新时代我国建设研究生教育强国的要求相比，我国研究生教育投入政策还有待进一步完善。本文基于课题组对全国五省份42所高校调研，分析了我国研究生教育扩张的模式，讨论了高校内部如何通过交叉补贴来统筹研究生教育的经费，并探讨了以交叉补贴支持研究生教育事业发展的优势和挑战。 关键词：研究生教育扩张 交叉补贴 研究生教育投入 2013年，我国对研究生教育投入机制进行改革，财政部、国家发改委、教育部联合发布了《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19...

杨钋，北京大学教育学院长聘副教授。 摘 要：我国研究生教育事业正处于从“精英化”向“大众化”研究生教育阶段的转型期。本文分析了我国研究生教育规模扩张的特征，研究生教育事业发展的地区、院校和学科差异，并探讨了大众化阶段研究生教育面临的挑战。 关键词：精英化 大众化 研究生教育 为落实完善研究生教育投入体系和研究生资助体系，北京大学中国教育财政科学研究所课题组（以下简称“课题组”①）于2021年4月到7月，围绕着新时代研究生教育事业发展及其财政支持问题到东部的上海市和浙江省、中部的湖北省、以及西部的...

北大财政所诚邀您申报 海 外 优 青 1 项目介绍 ● 为进一步完善科学基金人才资助体系，充分发挥科学基金引进和培养人才的功能，吸引海外优秀青年人才回国（来华）工作，国家自然科学基金委员会2022年继续实施国家自然科学基金优秀青年科学基金项目（海外）。 2 申报条件 ● 遵守中华人民共和国法律法规，具有良好的科学道德，自觉践行新时代科学家精神 ● 出生日期在1982年1月1日（含）以后 ● 具有博士学位 ● 研究方向主要为自然科学、工程技术、管理科学（其中包括教育财政研究可对应的G0407教育管...

李勇，北京林业大学高教研究中心教授，中国教育发展战略学会教育财政专业委员会理事，主要从事教育经济与管理、国际比较教育和农林高等教育研究。 本文已在《北京教育》（高教版）2022年第2期刊出（内容有压缩）。 摘 要：新冠疫情导致世界绝大多数高校收入缩减，同时高校为应对疫情增加了额外支出，因而对全球高校正常运营和可持续发展带来了巨大的影响与挑战。为此，世界各国政府普遍推出紧急财政救助方案，高校也及时采取成本控制等应对举措，以缓解疫情带来的影响。本次疫情给高等教育财政及其运营带来的巨大冲击也进一步说明...

20 22 HAPPY NEW YEAR 虎 年 SPRING FESTIVAL CIEFR给您拜年啦！ 金牛奋蹄辞岁去，福虎添翼迎春来。 值此新春佳节之际，北京大学中国教育财政科学研究所（CIEFR）感谢您过去一年对我们工作的关心与支持！祝您虎年大吉、工作顺利、阖家幸福、万事如意！ 感谢大家支持和参与第七届中国教育财政学术研讨会暨2021年中国教育发展战略学会教育财政专业委员会年会，年会围绕“高质量教育体系建设与教育财政”开展了七个系列共计21场学术交流活动。 2022年，我们期望继续与您并肩...

2021年的最后一天，蓝天白云，阳光明亮。忽觉得不能只在文献和报告中度过。翻出我们所微信群中同事们互相唱和的诗，间有一首“花儿”。虽然平仄造句未必讲究，不过都是激情所至的文字。作为这一年我们的共同记忆，值得做一辑。 这些诗都与映泉和我在四月中旬与很多老友回到了甘肃临夏有关。在短短的几天里，故事真不少：在去往临夏的路上与亚夫、小陶（如今应该尊称陶剑灵教授）一路调侃，仿佛不是十几年没有见。小陶说：“我们互相看着长大，彼此看着成长。”让我这样频频点头的也只有这位兄弟吧？！到了和政，又与何龙校长在他珍爱...

前几日收到我的初中同学竺栩来信，并看到她的母亲、教过我初中语文的八十七岁高龄的徐淑媛老师近照，令许多往事涌上心头。 我和竺栩都是所谓的“铁路子弟”。我出生在成昆线上，一直知道我名字中的“蓉”是因成都而起。不过直到2010年，因调研到了我的出生地四川省凉山州喜德县两河口镇的时候才知道，喜德其实距离成都还远着呢。 我父母单位（当时为铁二局七处）在喜德县两河口镇留下的铁路烈士陵园 铁路人常说的一句话是“献了青春献子孙”，因此我同龄的铁路子弟大多都有被“献”的故事，都有过动荡辗转的童年。我一岁半的时候父...

田志磊，北京大学中国教育财政科学研究所副研究员 中职教育资助体系建设不是一项孤立的制度建设，须服务于我国现代职业教育体系建设的发展总目标，与职业教育发展战略的选择相一致。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）提出建立职业教育贫困家庭学生助学制度以来，尤其是2019年中职国家奖学金设立后，我国已建立起“国家奖学金、国家助学金和免学费为主，地方政府资助、学校和社会资助等为补充的中职资助政策体系”。免学费政策无疑是这一资助政策体系的重心所在。目前，中职资助经费的四分之...